詩歌作文

2021-06-10 詩歌

  無論是在學校還是在社會中,大家都接觸過詩歌吧,詩歌具有精煉、集中,節奏鮮明,富有韻律的特點。詩歌的類型多樣,你所見過的詩歌是什么樣的呢?以下是小編精心整理的詩歌作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

詩歌作文 篇1

  中國五千多年歷史中,許多風流人物落入帷幕,留下了不朽的詩文,有《楚辭》,有《唐詩》,有《宋詞》,還有《元曲》。

  如:“關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。”這是前秦時期的著作。

  畫面轉移到唐代。“詩仙”李白。“詩魔”白居易,大李杜,小李杜等文學巨匠紛紛涌現在中國歷史上,把文學的根基扎得更深。你看那“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,高高的瀑布懸掛在云霄之上。銀色的水流飛瀉而下,就像是天河之水傾注到了人間。再看,“危樓高百尺,手可摘星辰”。讓人感受到山上寺院的高樓那驚人的高度。除了豪放派的李白,白居易也酣暢淋漓的寫出了《長恨歌》。“后宮佳麗三千人,三千寵愛在一身”,讓我看到唐玄宗李隆基與楊貴妃楊玉環之間深刻動人的愛情故事。

  “但愿人長久,千里共嬋娟”。不管蘇軾與自己的弟弟相隔多遠,但看到的卻是同一輪圓圓的月亮,就如親人就在身邊。

  知識就像水一般,是源源不斷地流動的,多讀書,多汲取,才能達到人生更高的境界,正如朱熹“問渠那得清如許?為有源頭活水來”所言。

  還有女詩人李清照,也寫了許多著名詩句,都讓我回味無窮。

  讀詩詞,能領略到壯闊的高山流水;讀詩詞,能體會到湖邊的無限風光;讀詩詞,能聽到鳥語花香的幽香。詩詞能使我陶冶情操,使我得到啟示,達到知識的頂峰,開闊視野,讓我體會到無限快樂。

詩歌作文 篇2

  當我一無所有的時候,至少我還有詩和遠方。——題記

  在心為志,出言為詩。我熱愛詩歌,因為這是中華民族文化源遠流長的代表,曾有多少次,是詩我撫慰我受傷的心靈,鼓勵我前進。

  詩以唐為盛

  我喜愛唐詩,因為它的意境深刻而悠揚。談到詩,怎能少得了詩仙李白?我獨愛他的詩,就像蝸牛獨愛樹葉一般。葉子承載蝸牛渡過河流,李白的詩承載我進入另一個世界。

  當我站在黃果樹瀑布前,不禁能想起“飛流直下三千尺,意識銀河落九天”這句詩,并不是只要是水就擔得起這句詩,我仿佛看見一個白衣飄飄、裙帶如練、裙據如裳的華發老人站在瀑布中央,捋著胡子仰天長笑。這更讓我贊嘆大自然的鬼斧神工。

  李白,我最初的偶像。

  詞以宋為興

  我喜愛宋詞,因為它富有哲理而優美。也可以譜成歌,讓我記憶更加深刻。月色朦朧,皎潔的月光灑在地上,我獨自行走在路上。看著樹木的影子,想起我獨愛的“庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也”。這時,才能夠真正領會當時蘇東坡的心情。他是豁達而我卻是沉迷。當我難過時,一句“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”就能讓我的煩惱頓時煙消云散,使我豁然開朗。

  蘇軾,我最初的心理導師。

  哲于現代魂

  在人生的成長道路中,挫折是難免的,而我是經不住打擊的人,遇到困難,只會沉浸于焦慮之中,最終一事無成。但是挫折貌似很喜歡我,想盡辦法和我在一起,我的心情就像物理中的波峰與波谷,在這之間不停行走。

  “假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要難過,憂郁的日子里需要鎮靜。相信吧,快樂的日子鐘會來臨”,這句來自普希金的詩歌,一直是我成長道路上的鎮定劑,鼓舞我克服困難,勇敢前進。

  普希金,我成長道路上最亮的燈塔。

  詩歌,是我的人生伴侶,我會與他一起走向未來,走向遠方……

詩歌作文 篇3

  今天,我們班的同學為了更了解詩歌,就再次舉行詩歌朗誦會。

  老師滿面春風地走進教室,同學們早就等不及了。

  比賽開始了!兩位老師笑盈盈地向“選手們”講述了比賽規則,選手們個個神情緊張,還不時地念一下自己朗誦的詩,評委們個個神采飛揚的等待著這場朗誦會。

  終于,輪到我們上臺朗誦了。掌聲不斷傳來,在掌聲的歡迎中,我們緊張地走上舞臺,臉上帶著“苦苦”的笑容,淑女般地向評委們觀眾們問好,我向評委們介紹了我們這次朗誦的題目,接著就到我們自由發揮的時候了。開始時,可能因為緊張,說活有點結結巴巴,我的身上已經冒了一身汗,可是后來我們開始放聲朗誦。

  越來越多參賽者上臺演出了,也漸漸地進入了高潮,掌聲越來越響,觀眾的呼叫聲也越來越大。

  小演員表演地越來越出色,詩歌朗誦也越來越精彩!連窗外的小鳥似乎也被這吸引住了,靜靜地在遠處望著我們。接近尾聲的時候,也就是總結的時候,選手們神情緊張,目不轉睛地望著老師那蒼老的臉,可老師還在賣關子,說還要在商量一下,當老師念出我們小組名字的時候,我們組的同學不禁歡呼起來,望著老師加的分數,眼睛里滿是幸福。我們都沉浸在幸福之中,窗外的小鳥也嘰嘰喳喳地為我們得獎的組祝賀。

  這次詩歌朗誦會就這樣結束在我們幸福之中……

詩歌作文 篇4

  “俳句是傳播微光與戰栗的詩。”安德烈·貝勒沙爾的評價大概描繪出了這種體裁輕快優雅的特點。相比其他詩歌,俳句的特長在于用短小的語言帶出悠遠的意境,貴于意在言外,使人思而得上。本期,讓我們欣賞一些雋永而意蘊無窮的俳句。

  正岡子規寫春之將至:

  我庭小草復萌發,無限天地行將綠。不過寥寥十余字,天地間的'蓬勃生機竟欲透紙而出。

  同樣寫初春的句子,松尾芭蕉有:雪融艷一點,當歸淡紫芽。

  “融雪”“紫芽”,選取意象色彩素雅清冷干凈,教科書一般的日式美學。

  而他筆下的夏天呢:章魚壺中夢黃粱,天邊夏月。(日本人慣用陶罐捕章魚,稱為章魚壺)

  迷蒙馬背眠,月隨殘夢天邊遠,淡淡起茶煙。

  舊時中日文化多有相通。這一句是化用杜牧的《早行》:“垂鞭信馬行,數里未雞鳴。林下帶殘夢,葉飛時忽驚。”

  以上幾句都可成絕妙的電影鏡頭。

  水鳥嘴,沾有梅瓣白。

  將普通的畫面描繪得清麗可人。

  松尾芭蕉的名句:古池塘,青蛙跳入水中央,一聲響。與古詩中“鳥鳴山更幽”相似又不同。“鳥鳴山更幽”寫的是鳥鳴襯得山林愈發幽靜,而蛙躍句,則描繪的是亙古的沉寂被倏然打破之后又回歸于更深的寂靜。

  布滿青苔的古池就是萬古長空,清脆的蛙躍就是一朝風月。這種幽深的禪意,只屬于日本的“空寂之美”,也就中國人還能勉強領略,要翻譯成西方語言怕是極難。

  相似的還有立花北枝的:流螢斷續光,一明一滅一尺間,寂寞何以堪。

  轉瞬即逝的光芒比恒久的黑暗更讓人寂寞。

  長夜充耳聞,風打芭蕉雨打盆,輾轉夢難尋。

  晏殊亦有“驚殘好夢無尋處”句;到清代納蘭性德筆下稍加變化就成了思鄉名句“風一更,雪一更,聒碎鄉心夢不成。故園無此聲”。

  還是松尾芭蕉的:掃庭抱帚忘雪。

  在紛紛揚揚的大雪里忘了雪,也忘了自己,比之上兩句又是另一種境界。

  小林一茶年少離鄉,他的思鄉之作頗多:

  故鄉呀,挨著碰著,都是帶刺的花。

  雁別叫了,從今天起,我也是漂泊者啊!

  如此情態極為可愛。

  心里懷念著人,見了澤上的螢火,也疑是從自己身里出來的夢游的魂。

  實在是個令人拍案擊節的比喻。纖細敏銳的女子心思與眾不同。

  和泉式部是少見的會在作品中直抒胸臆的日本詩人,比如這首懷念逝去戀人的和歌:

  本思已忘懷,徒留儂身,莫非君之遺物。

  我徒留于這世間的軀體,也不過是你的遺物。這樣的深情熾烈,在含而不露的日本文化中非常罕有,也更顯得動人。

  雪的碗里,盛的是月光。

  此句作為寫景的句子已極美,更暗合佛家“白馬入蘆花,銀碗里盛雪”,“色即是空”的“有無之境”。

  朝顏生花藤,百轉千回繞釣瓶,但求人之水。

  這句也頗為出名。朝顏(牽牛)的藤蔓生到了水井上,作者為此不肯牽扯水桶,唯恐傷了新生的嫩芽而去向鄰人借水——非常可愛的小情懷。

詩歌作文 篇5

  秋天在哪里?秋天在金黃的稻田里。秋天在哪里?秋天在瓜果飄香的果園里。秋天在哪里?秋天還在優美的詩歌里……

  秋天的天空就像剛洗干凈的藍寶石,美麗極了!一陣秋風吹到身上清清爽爽的,不像夏天的風那么炎熱,不像冬天的風寒風刺骨。一陣風吹來,天上的云朵變化無窮,有幾朵懶散的云在天上慢慢飄動,見秋姑娘來了,立刻就變成了大拇指,好像在給秋姑娘點贊呢。有一朵云見秋姑娘來了,做出了鬼臉,但它還是很害羞。還有兩朵云變成了小兔子,好像在比誰更胖一些呢……你瞧,這不就是描寫“秋風起兮白云飛,草木黃落兮雁南歸”的景象嗎?

  落葉是秋天的使者。落葉落到草地上,就告訴了小草弟弟秋天到了;落葉落到了小河里,就告訴了小魚秋天到來了;落葉落到房頂上,就告訴了小鳥秋天到來了。當一片樹葉落到了我的腳下,我不禁吟誦起“櫚庭多落葉,慨然已知秋”這首詩。

  秋天真是一個瓜果成熟的季節呀!果園里最愛笑的就屬石榴了,因為它笑得肚皮都撐破了。果園里最害羞的就屬蘋果了,因為它很害羞,臉都紅了。果園里只有橙子是桔色的,這讓我想起了“一年好景君須記,最是橙黃橘綠時”。

  秋天是一個豐收的季節。有一群小孩子爬上了稻谷堆,開心地看著天空。農民伯伯用小推車運載了滿滿一車的稻谷,愉快的笑聲響徹云霄。我想起了“喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕煙”。

  我愛秋天,但我更愛詩歌里的秋天!

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