古詩伴我成長作文

2021-06-10

  在平時的學習、工作或生活中,大家都知道一些經典的古詩吧,古詩準確地來說應該叫格律詩,包括律詩和絕句。那么什么樣的古詩才是好的古詩呢?下面是小編為大家整理的古詩伴我成長作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

古詩伴我成長作文 篇1

  “讀書破萬卷,下筆如有神”。這是我最喜歡的詩句,只有多讀書、把書讀透了,才能落實到筆下寫出最美的文章。

  在我三、四歲的時候,幼兒園老師教了我一些古詩,慢慢地我喜歡上了古詩,從此我便和古詩結下了不解之緣。暑假的時候,老師布置我們看《中國詩詞大會》,我便又重溫了古詩詞的美好韻味,更勾起了我對古詩的濃濃深情。

  當我看到學校的桃花開了,我便會想到“桃之夭夭,灼灼其華。之子于歸,宜其室家。桃之夭夭,有蕡其實。之子于歸,宜其家室。桃之夭夭,其葉蓁蓁。之子于歸,宜其家人”。

  看到冬天有人垂釣便會想到:“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”。

  看到媽媽我便會想起;“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉”。讓我深深感受到了母愛的偉大。

  看到老師便會想起:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。這句詩讓我理解了老師默默無聞的奉獻精神。

  記得有一次下課了,同學們出去玩兒了,可我不想出去,便看起了《唐詩三百首》。時間飛逝,不知不覺上課了,我是班長,上課了應該喊起立了,我卻被優美的詩句迷住了,還沉浸在自己的世界里。同桌推了推我,小聲說:“上課了,該喊‘起立’了。”我這才反應過來,可站起來卻隨口喊了聲:“天下誰人不識君。”同學們都愣住了,隨后便笑了起來,這樣的事還有很多。

  有了古詩詞,我的生活變得更快樂了;有了古詩詞,我也懂得了更多的知識。我相信,有了古詩詞,世界會變得更美好,更幸福!

古詩伴我成長作文 篇2

  我在慢慢成長,陪伴我的,除了爸爸媽媽,還有那一個個動聽的旋律,那一首首美麗的詩歌。

  “鵝,鵝,鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。”童年時,我眼中的鵝,只是穿著一身白色的“毛衣”,昂著驕傲的頭顱,在水里嬉戲的紳士,但駱賓王的《詠鵝》卻讓我發現,原來那普通的鵝,也可以成為一首詩歌,這不禁勾起了我對古詩的興趣。

  上了幼兒園后,我發現詩可以教會我們一些道理。李紳的《憫農》,不僅只是描繪農民伯伯辛勤耕種的場景,也教育我們要珍惜農民伯伯種的糧食,正如詩中所寫,"誰知盤中餐,粒粒皆辛苦"。孟郊的《游子吟》讓我們知道愛母、敬母、孝母,因為母恩難忘。

  進入了小學,我們學的詩歌就很多了。它不僅教會了我們道理,也告訴我們如何為人處世。《望廬山瀑布》告訴我奔流而下的瀑布可以像天上的星星落下來一樣壯觀;《游山西村》啟示我在遇到困難時不能灰心喪氣,輕言放棄,也許堅持之后會看到美麗的彩虹;《登鸛雀樓》鼓勵我努力奮進,一定要用更多的知識、更強的能力完善自己。

  詩還提醒我觀察生活,發現身邊的美。“兒童放學歸來早,忙趁東風放紙鳶”,勾起我的好奇:為什么人們只在春天放風箏?“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”讓我知道初生的荷葉與“一一風荷舉”的荷葉是完全不一樣的;“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”告訴我經霜的楓葉竟是那么鮮艷;“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”告訴我柔軟的柳條竟能和美麗的絲綢媲美……

  詩歌并不都是快樂的,也會有讓我為之潸然淚下。“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流”的不舍,“勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人”的依戀,“相看兩不厭,只有敬亭山”的孤獨,“復恐匆匆說不盡,行人臨發又開封”的不安,“山一程,水一程,身向榆關那畔行,夜深千帳燈”的艱難跋涉,“孤村落日殘霞,輕煙老樹寒鴉”的悲傷,這些都讓我知道詩其實就在我身邊,它可以是我們心中的喜怒哀樂。

  “吾生也有涯,而知也無涯”,詩歌就是一片浩瀚的大海,我要用我有限的生命,在詩歌的海洋中激起更美的浪花。

古詩伴我成長作文 篇3

  在我還牙牙學語之時,媽媽便讀古詩給我聽。“白日依山盡,黃河入海流……”媽媽說,她還沒讀完,我便甜甜地笑起來,仿佛能聽懂似的。那是我和古詩詞的第一次邂逅。

  于是,望子成龍的老媽就開始了對我的古詩詞培養計劃——《靜夜思》、《春曉》、《古朗月行》、《詠鵝》……一首接一首。那時的我小,以為背古詩就是死記硬背,于是背著背著,大人們的夸獎也提不起我的興趣。我開始變得煩躁,開始抗拒,古詩詞的靈性就好像一樹的碧葉在蕭瑟的秋風中褪去了色彩。

  直到三年級時,一本新書——《初中生必備古詩文61首》成了我生活中的新伙伴。“天哪——初中生?”我一連七八聲慘叫,“我看得懂嗎?!”“讀古詩文,不分年齡!”媽媽的聲音不太響,卻很有力。抱著試一試的心態,我也只好打開了它。看不懂?堅持著,再試試吧!慢慢地,看出味道來了——我讀到《鄒忌諷齊王納諫》,文中寫到:“燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊……”為什么同是大國,四國要向齊國朝拜呢?細讀全文,我明白了,原來是鄒忌用生活中的一件小事啟發了齊威王,提醒他要廣進天下良言,才能使國家富強,威王照做,真使齊國強大了起來,四國當然就來朝拜啦!

  原來古詩文這么有趣啊,古詩文里有各種著名歷史人物的故事和言論,有杜甫三吏三別的人民之苦;有曹操“星漢燦爛,若出其里”的豪情壯志;有夢得“斯是陋室,惟吾德馨”的清新淡泊;有諸葛亮“以告先帝之靈”的赤膽忠心!數不盡的佳句,道不盡的智慧……古詩文,好神奇!

  通過古詩詞,我認識了好多好多著名的歷史人物,我讀了會不會也成為“大人物”呀?想到這兒,我不禁竊笑起來。

  再后來,背著,讀著,我發現自己有了微妙的變化——

  凝視著“可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒”,我的耳畔刮過呼呼的風和冰涼的雪。“啪、啪”,伴隨著拖沓的腳步聲,只見一位白發老翁在寒冷風雪中獨自前行,滿面塵灰,十指如炭,衣著單薄。拉車的老牛瘦得不成樣子,肋骨根根顯露出來,眼白微微泛黃,眼神無力,如枯槁一般。麻繩勒緊老牛的頸皮,“哞——”老牛緩緩地搖了搖身子,似乎快要倒下。身后,一車千余斤的炭壓得木頭輪轂“嘎吱”作響……

  吟誦著“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”,我好似與李白正乘著小舟暢游人生于天地之間。黃河,堅冰如鐵,欲渡不能;太行山,飛雪如蓋,寸步難行;即便如此,我們仍乘風破浪,在憤懣挫折中奮飛。夜,點點繁星閃爍,我與李白共眠于自由的長空之下……

  這些精彩的詩句每每與我發生共鳴。以至于,我在寫作中,也不經意就有古語流瀉:“青如玉,葉瓣四展,若花綻時之風韻也。”儼然間,古詩詞成了我的良師益友——一日不見,如隔三秋。

  現在,每天清晨,一醒來,我都要與我的朋友,我的古詩詞打個招呼——嗨,你好,古詩詞!

古詩伴我成長作文 篇4

  古詩是中國文化寶庫里的一塊瑰寶,千百年來,它孕育了一代代中國人。古詩給予我心靈的啟迪,情操的陶冶。在我成長的路程中,古詩總是伴隨我的。

  在我四歲時,媽媽就給我買了一本《必背古詩》,讓我背。當時我還太小,根本不明白這些古詩的意思,只知道媽媽讓我背我就背。在我上一年級的時,我已經會背很多古詩了,這時媽媽就又給我買了《小學生必背古詩詞80首》、《唐詩三百首》,這時我又學會了比較難的古詩——《丹青引贈曹將軍霸》、《觀公孫大娘弟子舞劍器行并序》,也懂了不少古詩的意思。

  在我成長的過程中,給我最大影響的是《離騷》中的一句詩。那時我上小學四年級,臨近期末時,我很貪玩,結果考的的成績一點兒也不理想。我十分失落,心情沉重。回到了家,我將成績單放在桌子上,拿起了一本書,隨便翻了一頁,這時提到了《離騷》中的第97句——“路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索”。我不知道這句話的意思,便上網查了一下,這才知道是一句勵志的詩。這時,我想到了自己,只是一次失敗,我就放棄了。真是不應該。現在我完全擺脫了當時悶悶不樂的心情。

  古詩也給我寫作帶來了不少好處,在開頭結尾運用詩句,能夠迅速把整篇文章的.主要觀點和主要意思,起到最好的“畫龍點睛”作用,使文章主題鮮明。

  古詩教會了我許多知識,讓我們品味經典,沐浴書香。古詩伴我成長!

古詩伴我成長作文 篇5

  嗨!大家好,我叫丁語桐。我從小就酷愛古詩詞,很早就能背駱賓王的《鵝》﹑李白的《靜夜詩》、《贈汪倫》等。一直以為背古詩是一件簡單的事。但經過那堂課后改變了我的看法。

  那天陽光明媚,我在教室的走廊上搖頭晃腦地背誦起了王之渙的《登鸛鵲樓》。正好蔣老師走過,小聲地說了一聲,“王之渙的《登鸛鵲樓》,王之渙了解嗎?”我頓時愣住了,真不知道,不由得紅著臉低下了頭。老師微笑地對我說,誦讀經典古詩,除了能背誦,更要了解詩詞的來龍去脈,也要了解詩人所處的歷史環境等,只有這樣才能品讀出詩的韻味。我趕緊點點頭,心想:誦讀經典古詩詞還有這么多的學問。

  回到家我就上網,一查原來王之渙,字季陵,唐朝并州(今山西太原)人。生性豪放不羈,所作詩文也像他的人一樣氣勢豪邁,熱情奔放。他所作的詩“傳乎樂章,布在人口”,深受大眾喜愛,為世人所傳誦,與高適、岑參、王昌齡等齊名。知道了這些,再讀這首詩時想到當時的情景,不由得感情從心里自然而發,直抒胸臆,淳樸真摯!老師還告訴我這首詩膾炙人口還能唱呢?

  我聽后如夢初醒,原來經典古詩詞有這么多學問呀!從那以后,每誦讀一首古詩,我總要先查找詩的歷史背景和詩人的生平經歷,再細細品讀,唱一唱,這樣讀出的古詩韻味十足。誦讀經典對學習課文幫助也很大呢,在學習《但愿人長久》這篇有關蘇軾的課文時,我因誦讀蘇軾的《水調歌頭》這首詞而對大文豪有所了解,在課上我就詳細介紹了蘇軾和蘇轍的親密關系,并且讓大家都知道了弟弟蘇轍其實經常照顧接濟哥哥蘇軾,所以蘇軾對弟弟的感情特別深,這樣對文中“蘇軾為什么因思念弟弟而要埋怨月亮”容易理解多了。

  其實,誦讀經典古詩詞好處多多。平時說話用用古詩詞,別人就多敬你一分;作文時多用用古詩詞,文章增色就能少扣一分呢!繼承歷史文化的精髓,弘揚傳統文化的精華,不真是需要我們做的嗎?

  誦讀經典古詩詞,伴你我快樂成長哦!

古詩伴我成長作文 篇6

  假期里,周老師給我們推薦了一本書:《小學生必背古詩詞》,里面有一百五十五首古詩。

  拿到書后,我首先翻開書的前言,映入我眼簾的一句話深深地刻進了我的腦里“……背誦一些優秀的古詩詞,能使小學受到多層次的藝術感和美的熏陶。”我覺得利用假期的時間,好好地學習書中的古詩。

  這本書里不少詩都是我學過或背誦過的,雖然這樣,但對詩的含義不太理解,看到這本書的譯文和賞析部分讓我精神為之一振。翻到《登鶴雀樓》這首詩的時候,我被詩人不凡的胸襟和抱負所感染。“…欲窮千里目更上一層樓”。是對我們少年的一種激勵,激勵我們學習永無止境。讀到《長歌行》里的“少壯不努力,老大徒傷悲”時,給我們敲響了一個警鐘:一個人少年不努力學習,等到年老時后悔也來不及了。還有《游子吟》里的“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。”歌頌了母愛的偉大。

  除此之外,書里還有描述邊關戰士壯志豪情詩,有思念家鄉的詩,有歌頌祖國大好河山的詩,有表達朋友間的友情詩……我說也說不完。

  總之,在反復讀、背古詩中,我有了巨大的收獲,這些古詩詞將成為陪伴我一生的寶貴財富。

古詩伴我成長作文 篇7

  光陰似箭,日月如梭,猛然間,我已經從一個不懂事的小孩成長為一個即將畢業的學生。在緊張的學習過程中,我經常抽出一些空余時間來背誦古詩。古詩已經成為我的精神食糧,背誦古詩成了我生活中不可缺少的內容。

  還記得嗎?在我們很小的時候,爸爸媽媽一個一個字教我們:鵝鵝鵝;床前明月光……那時候,我們對古詩還沒什么概念,只是一味去死記硬背。直到上了小學,才開始真正學習古詩,開始學會了理解古詩的意思,走近詩人。開始發現古詩的美妙和神奇。

  瀏覽高適的“千里黃云白日曛,北風吹雁雪紛紛”,使我仿佛看到了邊塞風光的奇特與壯美,吟誦白居易的“岳陽樓下水漫漫,獨上危樓憑曲欄”,讓我仿佛親臨八百里洞庭湖,品讀王樹楠的“矗翠嶙峋石柱天,好花開遍雪中蓮”,又讓我見到天山石柱直插云霄雪蓮盛開的奇觀……閱讀,背誦古詩,讓我領略到大自然那美妙無比的景色。

  通過古詩,我能感受到詩人那激昂慷慨的愛國情懷,領略祖國山河那奇異的壯麗與秀美。通過古詩,使我懂得了文天祥“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”視死如歸的英雄氣概;通過古詩,使我體會到龔自珍“落紅不是無情物,化作春泥更護花”關心國家未來的博大胸懷,通過古詩,使我懂得了守邊將士“黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還”誓死保衛祖國邊疆的決心和情懷……古詩讓我心中燃起了愛國的火焰。

  閱讀古詩絕不是為了消磨時間,更不是什么休閑娛樂。它是祖國文化寶庫的瑰寶,能夠最大程度的陶冶個人的情操。成長中,古詩伴隨著我,讓我時刻受到古詩文化的熏陶。

古詩伴我成長作文 篇8

  從我記事時起,爸爸媽媽就開始教我古詩詞了。

  三歲的時候,媽媽就教我背李白的《靜夜思》。“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,地頭思故鄉。”當我吟起這首詩時,在我的耳際就會響起一陣又一陣的親人雷鳴般的掌聲。

  “碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。”上小學低年級時,賀知章的這首《詠柳》便是我必背的古詩了。

  隨著年齡的增長,我上了中年級,要背的詩也越來越復雜了。像什么:“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。”“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。”這些詩都包含著濃濃的情意。

  我越長越大,古詩詞也越來越難。

  漸漸的,我上了高年級。成為同校弟弟妹妹們的大哥哥,學習的古詩詞也更上一層樓了。“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。”這就是我們課本上的一首,孟郊寫的《游子吟》。這首詩表達了作者對母親深深的愛。

  古詩詞是我從小到大,伴我成長的好伙伴。我愿在古詩詞的海洋里成長。

古詩伴我成長作文 篇9

  上幼兒園時,媽媽教會我幾首古詩。每次背給長輩聽,總會獲得夸獎,我小小的心里充滿了驕傲和滿足。

  進入小學,我學會的古詩越來越多。特別是看了《中國詩詞大會》,竟然發現,有個別題目我也能答得上來。尤其是看了武亦姝大姐姐在臺上的精彩表現,令人贊嘆,更是激發了我對古詩詞的興趣。

  媽媽常常說“腹有詩書氣自華”,盡管我不太理解,但是知道媽媽說的是背誦古詩詞有好處。通過背誦,我不出家門,領略到祖國大好河山的美景。“大漠孤煙直,長河落日圓”的無邊沙漠;“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”的江南;“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的夏日西湖……來到大別山彩虹瀑布前,“飛流直下三千尺,疑似銀河落九天”不由從我的嘴里脫口而出,形容眼前的景色是那么形象生動。春天的柳樹不正是“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”的杰作嗎?背誦古詩詞,我認識了許多了不起的古人,壯志未酬的抗金名將岳飛,七步成詩的曹植,替父從軍的花木蘭,悲嘆無法見到國家統一的陸游……他們仿佛站在我的面前,訴說著他們的動人故事。

  背誦古詩詞,讓我深深感受到中華語言文字的博大精深,具有無窮的魅力。盡管現在我們寫不出這么美的詩文,但是,我們應該把它們一代代傳承下去。愿古詩詞伴著我成長。

古詩伴我成長作文 篇10

  詩是什么?詩是想像,詩是飛騰,詩是我們口面無限的空想詩是我們領從心坎的召喚。只有是用眼睛居心往感觸世界這即是詩。

  剛進幼兒園時,老師就學我向唐詩宋詞。比方《春曉》,“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜去風雨聲,花降知多多”我能腹得很純熟。那時我并不曉得古詩文是什么,上學后才清楚。我感到古詩文押韻,語句精煉,情理艱深易懂。好比,李紅的那首千古名詩《靜夜念》“床前亮月光,信是地上霜。舉頭看明月,抬頭思家鄉”不論誰都能一字不差的背下來。所以,我十分愛好違古詩。 鮮老師說唐詩是我邦現代文明珍寶,它無時不刻皆在表白著人間間的酸甜苦辣。它有一種感情讓我們歸味,它有一種力氣讓我們激動它有一種精力讓我們教習。

  “慈母手中線,游子身上衣。臨言稀密縫,意恐遲遲回……”在這首詩中,我讀懂了母愛的巨大。每次望到媽媽干完野務時,我總會助媽媽捶捶背。該我課堂上走神時,耳邊總響伏老師親熱的話語“少壯不盡力,老大徒傷哀。”是啊,我們從小就應當惡佳學習,不然等到長大了再懊悔也晚了。

  讓咱們徜徉在詩歌的百花園中讓生涯充斥詩意,讓詩歌伴我鈍樂成長!

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