陶罐和鐵罐語文課件教學設計

2018-10-27 教學課件

  教學目標

  1.理解課文內容,懂得這則寓言故事所闡明的道理

  2.抓住重點,詞句來讀懂課文,評議故事中的人物形象

  3.分角色朗讀課文,表演課本劇

  重難點

  抓住重點詞句讀懂課文,評議故事中的人物形象

  

  教學基本模式

  引探議練

  1. 創設情境,引疑激思

  2. 自主探究,獲取新知

  3. 議論爭辯,頓悟創新

  4. 訓練技能,激勵發展

  教學過程

  一、導入 新課

  今天我們來學習一則寓言故事,這個故事發生在陶罐和鐵罐之間,這個故事講了一件什么事,從中說明了一個什么道理?

  二、讀讀

  1. 自由課文,說說課文講了一件什么事。

  2. 或聯系上下文理解詞語。

  3. 再讀課文,說說陶罐與鐵罐的異同。

  三、演演

  1. 學生選定自己樂于表演的角色。

  2. 學生分小組演練,教師巡回指導。

  3. 學生按課文所描述的.人物的語言,表情進行表演。

  4. 師生共同評議。

  四、議議

  1. 默讀課文。

  思考:你喜歡陶罐還是鐵罐,為什么?

  2. 指導學生抓住重點語句來評價人物,鼓勵學生發表不同見解

  五、說說

  1. 讓學生說說學了這篇課文,從中明白了一個什么道理

  2. 提示寓意:全面的看問題,懂得各人有各人的長處,無論什么時候都不能驕傲自大,要正視自己。

  板書設計

  19 陶罐和鐵罐

  (無價之寶)陶罐謙虛,友愛,善良

  (無蹤無影)鐵罐驕傲,自大,傲慢無理

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