小班教案

2021-06-10 教案

  在教學工作者開展教學活動前,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的小班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

  目標

  能按樂曲的節奏變化表演開火車的動作。

  喜歡與同伴共同游戲,并初步體驗真中的快樂。

  準備

  幾個大班幼兒表演游戲。

  音樂磁帶。

  過程

  熟悉音樂。

  帶領幼兒聽音樂做小碎步動作,雙手握拳在胸前繞臂,做開火車的祥子。當音樂結束時,幼兒半蹲做拉汽笛狀。

  朋友們一起坐著火車出去玩;其開心!瞧,火車出發了;火車鉆山洞了,火車到站了。

  請幼兒完整聽一遍音樂,了解樂曲的結構。

  看大班哥哥姐姐做游戲。

  看大班哥哥姐姐做游戲;說說哥哥姐姐是怎么做游戲的。

  再次看大班哥哥姐姐做游戲,說說這個游戲什么地方有點難。

  長長的火車是由一節一節的車廂連接起來的,所以相互的配合很重要。第二段音樂時,最前面的兩個幼兒搭山洞,第三個幼兒做火車頭帶著大家鉆山洞;等火車鉆過山洞時,括山洞的幼兒立即排在最后面做車廂,游戲重新開始。

  嘗試玩游戲。

  在部分幼兒游戲后,引導幼兒思者:怎樣才能配合得更好呢?搭山洞的孩子要注意些什么?

  提醒幼兒要想配合好,就要聽著音樂節奏,不能太快也不能太慢。 搭山洞的孩子雙手要舉得高一些,這樣火車才能順利通過。

  幼兒分組同時玩“開火車”的游戲。

小班教案 篇2

  活動目標:

  1、通過各種感官來感受冬天的風,知道北風吹在身上很冷。

  2、豐富詞匯:寒冷

  3、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  4、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

  活動準備:

  1、每人一個風車。

  2、注意幼兒保暖,穿好外套。

  活動過程:

  1、幼兒到室外沒有陽光,有點風的地方感受冬天的風。

  老師問:冬天的風吹在身上,吹在耳朵上,吹在臉上感到怎么樣?(豐富詞:寒冷)

  2、每人一個風車,將風車舉起讓風吹,請小朋友看看風車怎樣了?

  3、小結:冬天到了,北風吹在身上很冷。小朋友要多鍛煉,跑跑跳跳這樣就會暖和起來。大。考吧。幼。師網出處外出要穿外套,帶好帽子,手套;屋子要關緊門窗,不讓風鉆進屋里,還可以開空調取暖。

小班教案 篇3

  設計意圖

  小班的幼兒已能感覺到物體的大小、高矮有差異,生活中喜歡用大小高矮來表述事物,但往往會把大小高矮看成是物體絕對的特征。引導幼兒對物體進行觀察,學習比較物體的高矮,有利于發展小班幼兒的感知覺,逐步形成對物體之間有關大小高矮的差異性的認識,促進幼兒思維的發展。所以我設計了比高低這節數學活動,通過組織幼兒觀察、比較物體的高矮,讓幼兒掌握比較高矮的方法,初步感知高矮的相對性。

  活動目標

  學習用目測比較的方法區分兩個物體的高矮。

  活動重點

  能正確區分高矮。

  活動難點

  掌握比較高矮的方法

  活動準備

  圖片、操作卡、油畫棒等。

  活動過程

  一、故事導入,初步了解比較高矮的方法

  小豬和小猴是鄰居也是好朋友,有一天他倆為一件小事吵了起來。

  二、操作卡片,進一步學習比較高矮

  請小朋友幫小豬和小猴比一比他們的房子、樹等物體,是誰的高,誰的矮,給高的物體涂上喜歡的顏色。

  三、親自體驗,學會比較高矮

  幼兒分成三人一組,兩個人比高矮,一個人做裁判,說說誰高誰矮。

  四、小結

  今天我們知道了怎樣比較物體的高矮,可高矮不是絕對的,會隨比較對象的不一樣而改變,我們要仔細觀察周圍的事物,你就會發現許多有趣的現象。

  實踐成果:這節活動應用了專家所講的觀察認識教學方法,讓幼兒在故事情境中探究、觀察、自己動手嘗試,從而掌握比較高矮的方法,初步感受到了比較高矮要把物體放在同一水平位置上,上完后覺得教學效果達到了預期目標,完成了目標。也用實踐檢驗了自己的學習效果。

小班教案 篇4

  《小白兔鉆山洞》游戲活動

  活動目標

  發展幼兒聽信號快速變換方向的能力。

  活動過程

  1老師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。

  名稱:《小白兔鉆山洞》

  玩法:1將參加游戲的人,分成人數相等的三個活兩個小組,第一組和第二組幼兒,每個人手拉手舉起來,組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。

  2游戲開始后,老師將小白兔集合在一起,手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌,一會兒老師突然喊:“狼來了!狼來了!”小白兔們就一起競相鉆山洞,一個洞只能鉆一個人 ,最后有沒有鉆到洞的人,就要表演一個節目。就這樣,第一組和第二組的幼兒相互調換,游戲繼續進行。

  2老師帶領幼兒進行游戲,并注意安全。

  3游戲結束后,老師做活動總結。

小班教案 篇5

  設計思路:

  選材的思考:

  《米奇妙妙屋》是最近一部非常熱的動畫片,里面可愛的卡通人物形象以及寓教于樂的有趣故事情節深受幼兒們的喜歡,我班幼兒也不例外。我想既然孩子們這么喜歡這些有趣卡通人物,結合我班幼兒的出現的熱點話題,我利用里面的人物角色及有趣的故事場景設計這節音樂游戲活動,旨在讓幼兒在有趣的情境中體驗音樂游戲的快樂。

  環節的思考:

  環節一:出示米奇,激發幼兒參與活動的興趣。

  環節二:在游戲的情景的不斷變化中,引導幼兒感受不同的音樂節奏并隨之變換動作,體驗音樂游戲的快樂。

  環節三:在愉悅的游戲情景中,結束活動。

  重點:嘗試聽懂不同的音樂信號并變換相應的動作。

  難點:初步遵守音樂游戲的規則。

  活動目標:

  1、在游戲的情景中,初步感受不同的音樂節奏與旋律并表現相應的動作。

  2、樂意和老師、同伴一起參與游戲,感受音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  PPT、音樂、妙妙屋視頻等

  活動過程:

  一、米奇來了(環節意圖:激發幼兒參與活動的興趣。)

  1、跟隨《小星星》音樂進場。

  寶貝們,天氣真好,我們和好朋友一起去做游戲吧。

  2、出示米奇

  今天有一位你們非常喜歡的動物明星也想和你們一起做游戲?我們一起拍拍手請它出來吧。

  二、出發去妙妙屋(環節意圖:在游戲的情景的不斷變化中,引導幼兒感受不同的音樂節奏并隨之變換動作,體驗音樂游戲的快樂。)

  米奇今天打算帶我們去什么好玩的地方做游戲呢?(播放視頻)

  1)打招呼

  1、原來我們要去妙妙屋,那妙妙屋里都住著誰?(幼兒自由猜測)

  2、依次出示高飛、布魯托、米妮和唐老鴨圖片,引導幼兒有節奏地與朋友們打招呼。(高飛高飛,早上好;布魯托布魯托,早上好;米妮唐老鴨,早上好。)

  2)爬高山

  1、有這么多好朋友在妙妙屋里等我們,你們開心伐?想不想快點去呀?那我們趕緊和米奇出發吧。

  2、喲,這個森林可真大,走啊走,前面遇到了什么呀?(出示高山)一座大山擋住了我們的去路,怎么辦?

  3)上山

  請個別幼兒示范

  哦,山很高也很陡,我們在爬的時候要一步一步踩著臺階慢慢爬。

  聽音樂,集體幼兒做動作

  4)下山

  出示小紅旗,我們終于到山頂啦,真高興!可是到了山頂,接下去要干嘛?

  聽音樂,集體幼兒做動作。

  哦,原來下山的時候和上山不一樣,很快就下來啦。

  3、小結:原來下山和上山的感覺是不一樣的,上山的時候山有點陡,我們要注意安全,一步一步踩著臺階慢慢爬,下山的時候我們像坐滑滑梯一樣一下子就滑到山腳下了。

  4、反復練習2-3次

  5)繞猛獸

  1、終于爬過了高山,前面有什么?(老虎)老虎們在睡覺呢,我們在它身邊走的時候要怎么樣呀?過去以后,我們要怎么走?

  2、個別幼兒示范

  3、聽音樂,集體幼兒做動作。

  4、小結:原來經過老虎身邊時我們要慢慢的、輕輕的走,不要吵醒它,走過去以后要快快地跑,離老虎遠一點,這樣才安全。

  5、反復練習2-3次

  三、妙妙屋到啦(環節意圖:在愉悅的游戲情景中,結束活動。)

  1、走了這么久,我們終于來到了米奇妙妙屋,你們看!(出示視頻)

  2、這么多好朋友在跳著舞迎接我們呢,我們也來和它們一起跳舞吧。

小班教案 篇6

  活動目標:

  1、欣賞并理解故事《飛呀飛》。

  2、學習詞語“翅膀”“風箏”“飛機”,初步嘗試造句。

  3、大膽想象,敢于表達自己的想法。

  活動準備: 《飛呀飛》課件:小螞蟻、小青蛙、小豬、蒲公英、氣球、風箏等圖片及一段音樂。

  活動過程:

  一、說一說

  1、教師播放課件“鳥的叫聲”問幼兒“咦?是什么在叫?”(小鳥在叫)“我們一起來看看,小鳥在干什么。”

  2、教師播放視頻“小鳥在天空飛翔”問幼兒“小鳥在干什么呀?”(小鳥在天空飛翔)小鳥下方彈出小螞蟻、小青蛙、3只小兔、胖小豬、大河馬。問“小鳥下方都有誰?”“他們非常羨慕小鳥,也想飛上天空。你們覺得他們能飛上天嗎?為什么?”(幼兒自由發言)

  二、想一想

  1、教師:“你有什么辦法能幫助想飛上天的小動物嗎?”

  2、播放課件:蒲公英、氣球、風箏等圖片。問:“你們見過這些東西嗎?它們都有一個共同的特點,是什么呢?大家一起想一想。”(它們都能飛起來)“它們能幫助小動物飛上天嗎?為什么?

  3、課件:小螞蟻等動物及蒲公英等植物的圖片。“請你們將它們分別分配給小動物們。”

  三、欣賞故事《飛呀飛》

  1、教師邊播放課件《飛呀飛》故事繪本邊講述故事至“胖小豬開著飛機上了天”。 提問“這些小動物是怎么讓自己飛上天的?”“除了這些小動物,還有誰沒有飛上天呀?”(河馬)

  2、幼兒討論:怎樣才能讓河馬飛上天?

  3、教師:“我們一起接著聽故事”教師繼續講故事至結尾。

  4、教師:“河馬是怎么飛上天的?”“最后烏鴉奶奶怎么說?”

  5、教師再次邊出示圖片完整地講述整個故事。

  四、學習詞語“翅膀”“風箏”“飛機”

  1、教師:“剛才故事里出現了幾個新的詞語,我們一起來認一認。”

  2、教師一一展示圖片與詞語:翅膀、風箏、飛機。讓幼兒認讀,并引導幼兒用這些詞語說一句話。

  五、引導幼兒做一做飛的動作 1、教師“小動物們開動了腦筋,所以它們都飛上了天。你們想飛上天嗎?為什么?你有什么辦法?(幼兒自由發言) 2、教師:“今天,我們來學一學小鳥飛翔的樣子,一起飛出去看看外面的世界吧”

  3、教師播放音樂帶領幼兒飛出教室。

小班教案 篇7

  活動目標

  1.在學青蛙跳的活動中,體驗參與體育活動的樂趣,增強自信心和勇敢精神。

  2.發展身體的平衡能力和協調能力。

  3.能用身體動作表現小蝌蚪變青蛙的過程,練習雙腿跳、雙腿行進跳及雙腿向上跳,鍛煉腿部肌肉。

  重、難點

  能用身體動作表現小蝌蚪變青蛙的過程,練習雙腿跳、雙腿行進跳及雙腿向上跳,鍛煉腿部肌肉。

  活動準備

  青蛙、蝌蚪的頭飾人手一個,荷葉(數量與幼兒人數一樣),音樂。

  活動過程

  一、聽音樂導入活動

  小蝌蚪寶寶們,今天的天氣可真好,跟媽媽一起去池塘里游玩吧!

  (上游游,下游游,游得高,游得低,快快游,慢慢游。)

  寶寶們你們一定都累了,快做到荷葉上休息一些吧!

  說不同:蝌蚪與青蛙有什么不同?

  (一)蝌蚪寶寶們你們看一看和媽媽一樣嗎?(不一樣)看圖片,說出有什么不一樣?(眼睛、嘴巴、肚皮、肢體)

  (二)幼兒自由討論

  小結:寶寶們,你們說得都非常好,分別從蝌蚪和青蛙的顏色、眼睛等各個方面都說出了它們的不同之處。

  可是蝌蚪寶寶們你們知道嗎,媽媽小時候和你們是一樣的,這又是為什么呢?

  二、了解青蛙成長的過程:用身體動作表現小蝌蚪變青蛙的過程

  (一)聽音樂,蝌蚪寶寶們變青蛙了

  蝌蚪寶寶們,你們想不想長大?那讓我們快快一起長大吧!小蝌蚪讓我們動動后腿、蹲一蹲吧……前腿也長出來了,讓我們伸伸前腿吧,往上伸,往旁邊伸……摸摸尾巴不見了,你們變成小青蛙了,呱、呱。(聽音樂教師和幼兒一起邊做動作邊變青蛙。給孩子們換上青蛙頭飾)

  快看一看你們的同伴是不是都真的變成青蛙了,高興嗎?快學青蛙叫一叫,(呱呱)青蛙又是怎么跳的呢?

  (二)寶寶們你們想跟媽媽來學本領嗎?

  你們知道在我們青蛙有一個很大的本領——就是捉害蟲,用什么捉?(舌頭)舌頭上有一種特制的黏液,它能很快地將食物粘住。孩子們聽什么飛來了。

  三、開展各種跳的游戲,鞏固幼兒雙腳跳的技能

  游戲1“消滅害蟲”:進一步激發幼兒練習跳的興趣,強化雙腳跳的動作要領。師:前面飛來了許多害蟲——嗡嗡嗡……我們數數有幾只害蟲——一、二、三……快跳起來把害蟲捉住——呱!幼兒跳起捉害蟲。

  游戲2“跳荷葉”:引導幼兒嘗試“行進跳”,探索不同的跳的動作。學青蛙跳荷葉(提醒幼兒注意安全)

  寶寶們你們想和媽媽學本領?來媽媽先教你跳荷葉,雙腿彎曲,手臂打開,使勁向前跳。青蛙是怎樣跳的?(跳的時候雙腿應彎曲)

  此環節中運動量較大,教師安排了一次集體休息活動,通過青蛙喝水情節,既讓幼兒得到放松,又自然地過渡到“營救小蝌蚪”的游戲中。

  游戲3“幫農民伯伯捉害蟲”:讓幼兒挑戰不同高度的向上跳。

  師:剛才農民伯伯打來求救電話,我們請小青蛙去田里捉害蟲,我們快去看看吧

  四、放松活動:青蛙媽媽帶領小青蛙跳舞,做放松動作

  師:我們小青蛙幫助了農民伯伯,真開心,讓我們跳個舞慶祝一下。

  延伸活動

  寶寶們前面農田里還有很多的害蟲,讓我們一起快去吃掉它們吧!

小班教案 篇8

  活動目標

  1 體驗運水的樂趣,在運水的過程中感知水的特性。

  2 嘗試使用工具運水,在探究中知道哪些東西能運水,哪些東西不能運水。

  3 能大膽用語言表述自己的發現,樂于嘗試和思考。

  活動準備

  玩水池一個,玩水工具若干,單反數碼相機,背景音樂《水族館》。

  活動過程

  一、情境創設——組織幼兒玩水,讓他們體驗玩水的樂趣,感知水的特性

  師:小朋友,你們看,今天老師給大家帶來了什么?(揭去遮蓋物,出現玩水池。)

  師:你們想玩嗎?玩具寶寶可喜歡你們啦!也想和你們一起玩,不過它有個小小的要求,玩的時候不要把衣服和地板弄濕,好嗎?卷起袖子,我們一起來玩吧!(根據小班孩子的年齡特征,用游戲的口吻把學習要求交待清楚,以培養孩子良好的學習習慣:快樂、自由的玩耍能夠讓孩子有機會學到更多語言。獲得更多經驗。)

  師:休息時間到了。請小朋友把玩具寶寶放回水池,找個小椅子坐下來,拿塊毛巾,擦干小手,再把毛巾放回到原來的地方。(教師動作示范,用無聲的語言幫助小班孩子掌握學習常規。)

  師:哪個寶寶給大家介紹一下,剛才你玩了什么?怎么玩的?發現了什么?(引導孩子用語言大膽交流表達,學習說完整的話,豐富詞匯。)

  教師總結:小朋友都發現水會從有洞洞的地方流下來,水是會流動的。

  二、動手操作——提出問題,引導孩子尋找運水工具并嘗試運用,探究哪些東西能運水,哪些東西不能運水

  1 引導孩子猜測,了解孩子現有水平。

  師:還想玩嗎?水池里的水太少了,如果多一些肯定會更好玩。你有什么好辦法能夠讓水池里的水變得多一些?

  師:我們可以把盆里的水運過來。水池里的水就會變多。怎么運呢?你有什么好辦法?(小班孩子思維形象具體,喜歡模仿和跟風,因此直接動手實驗是最好的選擇。)

  2 引導孩子選擇運水工具并嘗試運用,鼓勵孩子大膽嘗試。

  師:噢,我們可以請玩具寶寶來幫忙。小朋友,你們看,老師給大家準備了好多玩具,請你們去找一找,試一試,把盆里的水運到水池里。(讓孩子與材料充分互動,感受、積累相關的經驗,孩子使用材料時會產生內在學習動機,享受并體驗探究的快樂;教師觀察引導,提醒幼兒發現問題,并不斷嘗試:教師用數碼相機記錄孩子探究學習的過程,拍攝典型的情景供講評:背景音樂能夠很好地激發幼兒的思維。)

  三、體驗交流——結合照片講評,引導孩子大膽表述發現,并將工具分類,提升總結經驗

  師(播放照片)提問:這是誰呀?你在用什么東西運水?它叫什么名字?請你把它找出來試給大家看看。(幫助孩子回憶。再現即時情景,展示和分享經驗。)

  師:它能運水嗎?請你大聲地告訴小朋友。(學習說完整的話,“××能運水”或“××不能運水,水從洞洞里流走了”。)

  師:這是能夠(或不能夠)運水的東西的家。請你把它送回家。(學習按標記分類)

  師:原來不是所有的東西都能夠運水。有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了,我們幫忙把它們送回家,好嗎?送的時候可要開動小腦筋噢,千萬不要送錯了。如果你不知道它應該放哪里,請你想一想、試一試。然后再把它送回家。

  師:它們都找到家了嗎?你有什么發現嗎?(幫助孩子梳理、提升、歸納經驗)

  師:在小朋友的幫助下,它們都找到了自己的家,謝謝你們。它們回家了,我們也該回家了,到家里再找找看,哪些東西能運水,哪些東西不能運水。

  活動延伸

  1 引導孩子在生活中繼續尋找能運水的工具,并探究變更的方法,使部分不能運水的工具能運水。

  2 如果孩子們意猶未盡,提出了繼續玩的要求,可組織孩子學習選擇合適的工具進行長距離運水。例如讓孩子將水運往室外,使孩子的學習經驗得以運用并在原有的基礎上發展和提高。

  設計意圖與反思

  本案例來源于我園小班主題活動“水搬家”,內容選擇源于幼兒的生活經驗,符合幼兒的興趣愛好。小班幼兒的學習特點決定了“玩”是本次活動的關鍵,整個活動過程既是“玩”的過程,也是“探究”的過程,又是相互“學習”的過程。因此,我通過“情境創設——動手操作——體驗交流——生活拓展”四大環節讓孩子在探究中學習,樂學、愛學,真正成為學習的主人,活動的每一個環節都集中體現“解放、游戲、體驗、輕結果”四大特點。

  “解放”是探究式啟蒙教學的基本準則,就是實現真正意義上的自主學習與自主發展。本活動根據孩子的學習特點設置情境,最大限度地調動孩子學習的主動性、積極性和創造性,解放了孩子的大腦,讓孩子樂想;提供了多樣性、層次性、開放性的材料,讓孩子與材料充分互動,解放了孩子的雙手,讓孩子樂做:提供了體驗交流的'機會,鼓勵孩子用語言來表達自己的發現,互動分享,解放了孩子的嘴巴,讓孩子樂說:生活拓展引領孩子去感知生活中更多有趣的現象,解放孩子的空間與時間,讓孩子樂學。

  “游戲”是探究式啟蒙教學的基本途徑,其本質就是在“玩中學”。孩子的世界是游戲的世界,孩子的生活是游戲的生活,孩子的學習是游戲的學習。本活動通過設置游戲情境,讓孩子在游戲狀態中輕松、主動地建構知識,在情境中學習、在探究中發現、在交流中表達、在游戲中想象,孩子在獲得、運用知識技能的同時,其情感、道德、創造、審美等得到全面的發展。

  “體驗”是探究式啟蒙教學的基本內容,強調身體力行,從親身的感受中去學習及領悟。所以在教學的各個環節中,我十分重視各種探究對象的選擇和情景的創設,以此引發孩子積極的體驗心理,在獨立和合作的各類體驗情景中,以周圍世界和生活實際為參照對象,自由地表達、質疑、討論,乃至天馬行空般地聯想。與此同時,活動非常強調設計的探究對象和探究情景都非常契合幼兒的生活實際,促使孩子的生活方式和生活態度能夠有新的發展。

  “輕結果”是探究式啟蒙教學的基本要求,就是整個教學中不看重孩子最后做出來的結果是什么樣,而是看他們在整個參與過程中的表現,包括觀察、思考、想象、記錄、實驗、討論……我鼓勵孩子動手操作,嘗試自己的想法,用自己的發現支持自己的觀點,但不追求唯一標準的答案,這個過程就是“價值”,就是“結果”。

  此外,本次活動打破了科學活動中“記錄”的固有模式,將數碼照相用于小班科學活動中的記錄環節,嘗試用現代化手段記錄孩子最真實的做法和想法,幫助孩子再現即時情景,總結提升經驗,解決了小班科學活動難記錄的問題。(肖菊紅)

小班教案 篇9

  活動名稱:

天天刷牙好

  活動目標:

1、初步養成良好的衛生習慣,學習正確的刷牙方法。

  2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線,初步學習正確的握筆姿勢。 活動資源:牙刷一把。畫紙、蠟筆。

  活動流程:

一、引發興趣,導入課題。

  教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)

  二、講解示范。

  1、教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)

  教師小結:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。

  2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫法。

小班語言教案示例刷牙

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