大班語言公開課說反義詞教案

2021-04-19 反義詞

  作為一名人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的大班語言公開課說反義詞教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班語言公開課說反義詞教案1

  設計意圖

  語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工具。幼兒正處在語言發展敏感期。同時,發展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發展。提高素質,因此,我設計了這一節課。

  活動目標

  1、 對實物、圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。

  2、 發展幼兒的觀察力,想像力、口語表達能力,動作表現能力及思維的敏捷性。

  3、 培養幼兒積極動腦,勇于探索,敢于嘗試的精神。

  4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備

  1、多媒體課件(幻燈片)

  2、大、小皮球各1個

  3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

  教學重點難點

  教學重點:幫助幼兒獲得相反的概念,能大膽探索反義詞。

  教學難點:鼓勵幼兒積極思維,大膽表述。

  活動過程

  (一)引起幼兒的興趣,導入主題 師:小朋友們好!今天,老師要帶你們去“相反國”看看。“相反國”是一個很有趣的國家,聽說到“相反國”里可以學到很多本領,你們想去嗎?好,那我們就一起去看看吧!

  瞧:這里準備了很多東西,要請你們仔細觀察觀察,用手捏捏、拎拎,你們就會發現很多的小秘密,看看誰最快發現里面的小秘密哦。

  (二)利用實物,在實物中找反義詞 幼兒第一次嘗試,利用實物,通過各種器官,讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

  1、(出示大小皮球)問:小朋友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個大,一個小)對,一個大,一個小。大和小是一對意思相反的詞,我們就叫它反義詞。

  2、請幼兒比較繩子的長短,捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說出長和短,軟和硬,輕和重三對反義詞。

  (三)播放課件,在課件中找反義詞 幼兒觀察:利用課件引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞

  1、圖片上有什么?

  2、它們一樣嗎?

  幼兒觀察嘗試,并說出相反的詞。(厚——薄、粗——細、高——矮、上——下、胖——瘦、開——關、哭——笑、進——出、多——少)

  (四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象

  介紹游戲的玩法:

  1、教師說出一個詞,請小朋友說出它的反義詞,教師做一個動作,幼兒猜出反義詞。

  2、老師說詞語,請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”,幼兒做向后走的動作。

  3、規則:老師說,不做動作;幼兒不說,但要做出準確的動作。

  (五)啟發幼兒說出一些新的反義詞

  1、教師引導幼兒說出新的反義詞,請幼兒試著說出來。(比如:好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降)

  2.引導幼兒通過平時的觀察,嘗試說出新的反義詞。

  師:請小朋友想一想,試一試,說出老師沒有說過的一些反義詞。

  小結:今天在相反國里,我們是不是學到了很多反義詞呀?其實,在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞,那我們一起回去找找吧!

  (六)、活動延伸:

  鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞

  活動反思:

  我上完這節大班語言《說反義詞》后,我仔細反思了這節課帶給我的成功與不足。 本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學習反義詞展開。在整個教學過程中,我首先是通過去 “相反國”看看激發幼兒興趣,導入主題。其次,是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三,通過觀看幻燈片,讓幼兒觀察比較掌握更多的.反義詞。第四,通過“做相反”游戲,讓幼兒進一步掌握和鞏固學過的反義詞。最后,啟發幼兒動腦筋,發揮想象,發現并說出更多的反義詞。在整個活動中,是通過幼兒的各種感官,在看看、說說、找找、想想等,讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來,充分調動了幼兒的積極性,使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞,使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如:在第三環節中,讓幼兒觀看幻燈片時,我太低估了孩子的能力,我發現制作的幻燈片過于簡單些,如增加些難度,讓幼兒從一幅圖多找幾對反義詞,我想效果會更好。還有在引導幼兒說出更多的反義詞時,幼兒說不上來,也許是自己引導不到位。 我想,在以后的教學活動中,要多注意自己的教學方式和方法,以便取得更好的教學效果。

大班語言公開課說反義詞教案2

  幼兒園大班語言公開課教案:說反義詞

  設計意圖

  語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工具。幼兒正處在語言發展敏感期。同時,發展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發展。提高素質,因此,我設計了這一節課。

  活動目的

  1、 對實物、圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

  2、 發展幼兒的觀察力,想像力、口語表達能力,動作表現能力及思維的敏捷性

  3、 培養幼兒積極動腦,勇于探索,敢于嘗試的精神。

  活動準備

  1、多媒體課件(幻燈片)

  2、大、小皮球各1個

  3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

  教學重點:幫助幼兒獲得相反的概念,能大膽探索反義詞。 教學難點:鼓勵幼兒積極思維,大膽表述。

  活動過程

  (一)引起幼兒的興趣,導入主題

  幼兒園大班語言公開課教案:說反義詞

  師:小朋友們好!今天,老師要帶你們去“相反國”看看。“相反國”是一個很有趣的國家,聽說到“相反國”里可以學到很多本領,你們想去嗎?好,那我們就一起去看看吧!

  瞧:這里準備了很多東西,要請你們仔細觀察觀察,用手捏捏、拎拎,你們就會發現很多的小秘密,看看誰最快發現里面的小秘密哦。

  (二)利用實物,在實物中找反義詞

  幼兒第一次嘗試,利用實物,通過各種器官,讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

  1、(出示大小皮球)問:小朋友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個大,一個小)對,一個大,一個小。大和小是一對意思相反的詞,我們就叫它反義詞。

  2、請幼兒比較繩子的長短,捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說出長和短,軟和硬,輕和重三對反義詞。

  (三)播放課件,在課件中找反義詞

  幼兒觀察:利用課件引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞

  1、圖片上有什么?

  2、它們一樣嗎?

  幼兒觀察嘗試,并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關、哭--笑、進--出、多--少)

  (四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞,加深嘗試印象

  介紹游戲的玩法:

  幼兒園大班語言公開課教案:說反義詞

  1、教師說出一個詞,請小朋友說出它的反義詞,教師做一個動作,幼兒猜出反義詞。

  2、老師說詞語,請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”,幼兒做向后走的動作。

  3、規則:老師說,不做動作;幼兒不說,但要做出準確的動作。

  (五)啟發幼兒說出一些新的反義詞

  1、教師引導幼兒說出新的反義詞,請幼兒試著說出來。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)

  2.引導幼兒通過平時的觀察,嘗試說出新的反義詞。

  師:請小朋友想一想,試一試,說出老師沒有說過的一些反義詞。 小結:今天在相反國里,我們是不是學到了很多反義詞呀?其實,在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞,那我們一起回去找找吧!

  (六)活動延伸: 鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞

  課后反思:

  我上完這節大班語言《說反義詞》后,我仔細反思了這節課帶給我的成功與不足。

  本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學習反義詞展開。在整個教學過程中,我首先是通過去 “相反國”看看激發幼兒興趣,導入主題。其次,是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三,通過觀看幻燈片,讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四,通過“做相反”游戲,讓幼兒進一步掌握和鞏固學過的反義詞。最后,啟發幼兒動腦筋,發揮想象,發現并說出更多的反義詞。在整個

  幼兒園大班語言公開課教案:說反義詞

  活動中,是通過幼兒的各種感官,在看看、說說、找找、想想等,讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來,充分調動了幼兒的積極性,使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞,使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如:在第三環節中,讓幼兒觀看幻燈片時,我太低估了孩子的能力,我發現制作的幻燈片過于簡單些,如增加些難度,讓幼兒從一幅圖多找幾對反義詞,我想效果會更好。還有在引導幼兒說出更多的反義詞時,幼兒說不上來,也許是自己引導不到位。

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